Поступление в школу – переломный момент в жизни ребенка. С него начинается новый этап в развитии: ему предстоит осваивать не всегда похожие на прежние формы деятельности, вырабатывать иной стиль отношения со сверстниками и взрослыми, физиологически перестраиваться.Как же сделать так, чтобы этот процесс прошел для ребенка безболезненно? И здесь мы уверены, большую помощь может оказать тесная связь детского сада и школы.
Согласно плану работы по преемственности между МАДОУ № 22 «Синяя птица» и МБОУ СОШ № 3 г. Салехарда учителями школы и воспитателями детского сада было проведено совместное родительское собрание с родителями будущих первоклассников 2013/2014 учебного года. Учителя рассказали о психофизических особенностях детей младшего школьного возраста, провели заочную экскурсию по школе, представили программы, по которым работает школа. С родителями было проведено анкетирование, которое позволяет получить первоначальные сведения о готовности дошкольника к школе. Родителям будущих первоклассников были даны рекомендации по подготовке детей к школе, с этой целью учителя каждому присутствующему из родителей вручили памятки.
 |
 |
Памятка
«Мамы, в школу собирайтесь!»
«От того, как прошло детство,
кто вёл ребёнка за руку в детские годы,
что вошло в его разум
и сердце из окружающего мира –
от этого в решающей степени
зависит, каким человеком
станет сегодняшний малыш»
В. А. Сухомлинский
- Поддерживайте в ребёнке его стремление стать школьником. Ваша искренняя заинтересованность в его школьных делах и заботах, серьёзное отношение к его первым достижениям и возможным трудностям помогут первокласснику подтвердить значимость его нового положения и деятельности.
- Обсудите с ребёнком те правила и нормы, с которыми он встретился в школе. Объясните их необходимость и целесообразность.
- Ваш ребёнок пришёл в школу, чтобы учиться. Когда человек учится, у него может что-то не сразу получаться, это естественно. Ребёнок имеет право на ошибку.
- Составьте вместе с первоклассником распорядок дня, следите за его соблюдением.
- Не пропускайте трудности, возможные у ребёнка на начальном этапе овладения учебными навыками. Если у первоклассника, например, есть логопедические проблемы, постарайтесь справиться с ними на первом году обучения.
- Поддержите первоклассника в его желании добиться успеха. В каждой работе обязательно найдите, за что можно было бы его похвалить. Помните, что похвала и эмоциональная поддержка («Молодец!», «Ты так хорошо справился!») способны заметно повысить интеллектуальные достижения человека.
- Если вас что-то беспокоит в поведении ребёнка, его учебных делах, не стесняйтесь обращаться за советом и консультацией к учителю или школьному психологу.
- С поступлением в школу в жизни вашего ребёнка появился человек более авторитетный, чем вы. Это учитель. Уважайте мнение первоклассника о своём педагоге.
- Учение - это нелёгкий и ответственный труд. Поступление в школу существенно меняет жизнь ребёнка, но не должно лишать её многообразия, радости, игры. У первоклассника должно оставаться достаточно времени для игровых занятий.
Тесты и упражнения для будущих первоклассников.
Упражнение на развитие произвольного внимания.
Ребенку дают лист бумаги, цветные карандаши и просят нарисовать в ряд 10 треугольников. Когда эта работа будет завершена, ребенка предупреждают о необходимости быть внимательным, так как инструкция произносится только один раз. «Будь внимательным, заштрихуй красным карандашом третий, седьмой и девятый треугольники» Если ребенок переспрашивает, ответить – пусть делает так, как понял. Если ребенок справился с первым заданием, можно продолжить работу, постепенно усложняя задания.
Упражнение на развитие наблюдательности.
Предложите ребенку игру: «Внимательно осмотри комнату и найди предметы, в которых есть круг, окружность». Ребенок называет предметы – часы, основание карандаша, выключатель, ваза, столик: Можно провести эту игру в соревновательной форме для группы детей, придумать аналогичные задания.
Игра на развитие памяти.
В эту игру можно играть с ребенком, например, во время длительных поездок. Взрослый начинает эту игру и говорит: «Я положил в мешок яблоки». Следующий игрок повторяет сказанное и добавляет что-нибудь еще: «Я положил в мешок яблоки и бананы». Третий игрок повторяет всю фразу и добавляет что-нибудь от себя. Можно просто добавлять по одному слову, а можно подбирать слова по алфавиту.
Игра для тренировки мышления и сообразительности «Как это можно использовать?»
Предложите ребенку игру – найти как можно больше вариантов использования какого либо предмета. Например, Вы называете слово «карандаш», а ребенок придумывает, как его можно использовать – писать, рисовать, использовать как палочку, указку, градусник для куклы, удочку и т.д.
Тест «Нелепицы» – для оценки образно – логического мышления
Покажите ребенку картинку, на которой изображены разные нелепицы и попросите его внимательно рассмотреть картинку и сказать, что нарисовано неправильно. Попросите малыша объяснить, что именно неверно в этих нелепых ситуациях. На все задание отводится 2 минуты. Хорошо, если ребенок за это время заметит более 8 нелепиц.
К 7 годам ребенок должен знать и уметь:
-
определять предметы по звуку, на ощупь;
-
собирать пирамидки и матрешки;
-
складывать разрезную картинку из 10-12 частей;
-
различать геометрические фигуры;
-
классифицировать предметы по цвету, форме, величине;
-
различать понятия пространственных отношений;
-
ориентироваться на листе бумаги;
-
сравнение чисел;
-
счет до 5-10 предметов
-
составлять рассказ по сюжетным картинкам;
-
замечать недостающие детали предметов;
-
обобщать понятия: игрушки, одежда, обувь, мебель, транспорт, цветы, деревья, кусты;
-
устанавливать элементарные причинно-следственные связи;
-
различать реальное и фантастическое;
-
находить по схеме, плану;
-
группировать предметы на основании общего признака;
-
различать реальное и фантастическое;
-
прямой и обратный счет.
